为积极响应人工智能时代对职业教育的新要求，推动思政教育与专业教学深度融合，2025年5月19日，江西管理职业学院德育教研室在综合楼三楼录播教室组织开展“人工智能技术在职业教育领域的应用与思政融合”主题教研活动。此次活动以交流研讨形式展开，旨在为培养“德技双修”的复合型人才探索新路径。

活动中，教师们围绕理论认知深化、实践路径探索、技术应用落地、挑战与对策以及未来展望五大核心内容展开深入研讨。会议指出，在人工智能快速发展的背景下，职业教育肩负着培养“技术+伦理”复合型人才的新使命，将思政教育与人工智能技术融合，对于培养具有社会责任感和技术伦理意识的高素质人才具有重要的战略意义。例如，在人工智能应用于医疗领域时，要引导学生理解技术对患者生命健康的责任，通过“染色丹参”“硫磺熏蒸枸杞”等反面案例，强化“修合无人见，存心有天知”的职业操守。

在实践路径探索环节，教师们从课程体系构建、教学方法创新和师资队伍建设三个方面分享了融合策略。

课程体系构建：在医疗器械维修、中药学等专业课程中增设思政目标。如医疗器械课程融入“敬业精神”，中药课程结合药材安全案例强化伦理意识。

教学方法创新：采用情景教学、项目式教学和翻转课堂等多种教学方法。情景教学通过模拟社区志愿服务场景，培养学生奉献精神；项目式教学以“环保产品设计”项目为例，引导学生关注可持续发展；翻转课堂则在课前通过智能平台推送“人工智能助力抗疫”等思政微视频，课上分组讨论技术伦理问题。

师资队伍建设：计划邀请思政专家开展“技术伦理与课程思政”专题培训，推动专业教师与思政教师联合备课。例如，信息技术教师与思政教师共同设计“网络安全与信息伦理”教学模块。

在校企合作方面，教研室与智能制造企业共建《智能制造职业素养与思政教育》课程，邀请企业导师分享“工匠精神”实践经验；开展“社区AI志愿服务”项目，学生通过智能平台为老年人普及反诈知识，在实践中增强社会责任感。

分组讨论环节，教师们对当前融合过程中存在的挑战进行了梳理。部分专业教师对思政元素挖掘不深入，如工业设计课程侧重技术教学，忽视环保责任融入；智能化思政资源开发滞后，现有案例库缺乏专业针对性，虚拟实训场景设计未充分结合思政目标。

针对这些挑战，教师们达成了对策共识。建立“专业教师+思政教师”双元开发机制，限期完成各专业课程思政案例库建设，如医学专业收集50个医德案例、信息技术专业整理30个网络安全案例；申请专项经费开发智能思政平台，集成“案例库+互动讨论+数据分析”功能，实现学生思想动态实时追踪。

会议对后续工作进行了部署和规划。6月底前完成《人工智能与职业教育思政融合教学指南》初稿，明确各专业融合要点；7月组织教师赴人工智能企业参观学习，调研企业对人才思政素养的实际需求；长期目标是在2025年底前建成5门“人工智能+思政”示范课程，推动融合模式在全院推广。

此次教研活动的开展，为江西管理职业学院在人工智能时代推进思政教育与职业教育的深度融合指明了方向，有助于提升人才培养质量与社会认可度，为培养更多符合时代需求的“德技双修”人才奠定了坚实基础。